نظرة عامة على برنامج ريادة الأعمال للمراهقين

المستوى: مبتدئين

المدة: 6 جلسات

مدة الجلسة: ساعتان ونصف

النمط: اونلاين

الفئة المستهدفة: الأطفال من سن 11 إلى 18 عامًا

 

نبذة:
تم تصميم هذا البرنامج للعقول الشابة لاستكشاف عالم ريادة الأعمال المثير من خلال جلسات تفاعلية وممتعة. على مدار أربعة أسابيع، سيتعلم المشاركون مهارات أساسية مثل تحديد الفرص، وإتقان التفكير التصميمي، وتصميم نماذج الأعمال. يركز البرنامج على التعلم العملي من خلال أنشطة ديناميكية مثل إنشاء خرائط التعاطف، النماذج الأولية، وورش العمل الإبداعية، بالإضافة إلى الألعاب والتحديات المسلية. يختتم البرنامج بيوم عرض تقديمي نهائي، حيث يقدم الطلاب أفكارهم لآبائهم وأقرانهم، مما يعزز الإبداع والثقة والعمل الجماعي. في النهاية، سيكون لكل مشارك مشروع صغير ومعرفة أساسية بريادة الأعمال وأدوات لمواصلة رحلته نحو الابتكار.

 

الأهداف:
بنهاية الدورة، سيتمكن المشاركون من:

• فهم أساسيات ريادة الأعمال.
• تطوير مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات.
• تعلم كيفية إنشاء فكرة عمل، التحقق من صحتها، وبناء نموذج أعمال.
• اكتساب مهارات عملية في العمل الجماعي وتقديم الأفكار.

 

 

مخطط المحتوى:

الجلسة الأولى: ما هي ريادة الأعمال؟

• مقدمة ونشاط كسر الجليد: يشارك المشاركون أفكارهم حول مشاريع أحلامهم.

 

• أنواع رواد الأعمال: مناقشة أنواع مختلفة مثل المبتكرين، والمثابرين، والباحثين، إلخ.
  • نشاط: “طابق رائد الأعمال”
    • الوصف: مطابقة رواد أعمال حقيقيين مع أنواع أعمالهم.
    • التعليمات: استخدام بطاقات إلكترونية بأسماء رواد الأعمال وأنواع أعمالهم، والعمل في فرق.

 

• ريادة الأعمال مقابل الأعمال التقليدية: توضيح الفروقات مع أمثلة.
  • لعبة: “اكتشف الفرق”
    • الوصف: تحليل حالتين دراسيتين لاكتشاف الاختلافات.
    • التعليمات: تقديم سيناريوهين وترك المشاركين يحددون الفروقات في مجموعات.

 

• نماذج الإيرادات: شرح نماذج الإيرادات المختلفة مثل الاشتراك، المجانية مع ميزات إضافية، والمبيعات المباشرة.
  • نشاط: “أدوار الإيرادات”
    • الوصف: تقوم المجموعات بتمثيل نماذج الإيرادات المختلفة.
    • التعليمات: تخصيص نموذج إيرادات لكل مجموعة للتمثيل.

 

• أمثلة واقعية: دراسات حالة لرواد أعمال شباب.

 

• فهم المشكلات التي تستحق الحل:
  • مناقشة: ما الذي يجعل المشكلة تستحق المعالجة؟
  • نشاط: “محقق المشكلات”
    • الوصف: تحديد المشكلات في البيئة المحيطة من خلال مشاهدة الصور أو الفيديوهات.
    • التعليمات: عرض سيناريوهات مختلفة وطلب من المشاركين تحديد المشكلات المحتملة.

 

• مهمة الجلسة: “ما الذي يزعجك في مجتمعك؟” يقوم المشاركون بإعداد قائمة بالمشكلات التي يلاحظونها في مجتمعاتهم.

 

الجلسة الثانية: التفكير التصميمي (1)

• ما هو التفكير التصميمي؟: نظرة عامة على العملية: التعاطف، التحديد، الإبداع، النمذجة، والاختبار.

 

• مرحلة التعاطف:
• مقدمة إلى نموذج AEIOU (النشاطات، البيئات، التفاعلات، الأشياء، المستخدمون).
• نشاط: “استكشاف AEIOU”
  • الوصف: يلاحظ المشاركون صورة ويملؤون الفئات الخاصة بالنموذج.
  • التعليمات: تخصيص سيناريو للملاحظة والتأمل في فرق.

 

• نشاط إنشاء خرائط التعاطف:
  • الوصف: العمل في أزواج لإنشاء خرائط تعاطف لمستخدمين افتراضيين.
  • النشاط: “سر في أحذيتهم”.

 

• مرحلة التحديد:

• مقدمة إلى نموذج: “5 أسباب” لتحليل جذور المشكلات.
  • نشاط: “سلسلة الأسباب”
    • الوصف: تحديد مشكلة واستكشاف أسبابها الأساسية من خلال السؤال “لماذا” مرارًا.

 

• النموذج الخاص بنقطة الرؤية (POV): تعلم كيفية صياغة عبارات نقطة الرؤية لتحديد المشكلات بوضوح.

 

• مهمة: “صياغة نقاط الرؤية”.

 

الجلسة الثالثة: التفكير التصميمي (2)

• تقنيات توليد الأفكار:تعليم طرق العصف الذهني، SCAMPER، ورسم خرائط الأفكار.
  • نشاط: “تحدي SCAMPER”
    • الوصف: تستخدم الفرق تقنية SCAMPER لتحسين شيء يومي.
    • التعليمات: إعطاء الفرق كائنات أو أفكار ليطبقوا عليها التقنية ويقدموا تحسينات.

 

• ورشة عمل توليد الأفكار: يقوم المشاركون بطرح حلول متعددة لمشكلة معينة.
  • نشاط: “بنك الأفكار”
    • الوصف: يقوم المشاركون بإيداع أفكارهم في “بنك أفكار افتراضي” ويمكنهم سحب أفكار الآخرين لتحسينها.
    • التعليمات: استخدام أدوات رقمية مشتركة مثل Miro أو Jamboard.

 

• مرحلة النمذجة الأولية: شرح كيفية إنشاء نماذج أولية منخفضة التكلفة.
  • نشاط: “بناء النماذج الأولية”
    • الوصف: إنشاء نماذج بسيطة باستخدام أدوات الحرف اليدوية أو الأدوات الرقمية.

 

• مرحلة الاختبار: تعليم طرق جمع ملاحظات المستخدمين.
  • نشاط: “مراجعة واختبار النماذج”
    • الوصف: تقدم الفرق نماذجها الأولية لبعضها البعض وتجمع الملاحظات.
    • التعليمات: تنقل الفرق بين غرف جانبية لتقديم واختبار الأفكار.

 

• قيمة العرض للعملاء (Value Proposition Canvas): تعليم كيفية توافق خصائص المنتج مع احتياجات المستخدم.
  • نشاط: “ورشة عمل نموذج القيمة”
    • الوصف: يقوم المشاركون بملء نموذج القيمة المضافة لمنتجاتهم.
    • التعليمات: استخدام قوالب وأدوات إرشادية.

 

 

الجلسة الرابعة: بناء نموذج الأعمال

نظرة عامة مبسطة على نموذج العمل التجاري (BMC): شرح العناصر الرئيسية: قيمة العرض، شرائح العملاء، تدفقات الإيرادات، الأنشطة الرئيسية، الموارد الرئيسية، القنوات، العلاقات مع العملاء، هيكل التكلفة، والشركاء.

 

• لعبة: “لغز نموذج العمل التجاري”
  • الوصف: يقوم المشاركون بمطابقة عناصر نموذج العمل التجاري مع سيناريو عمل معين.
  • التعليمات: توفير مجموعة مختلطة من عناصر BMC، ويقوم المشاركون بترتيبها بشكل صحيح.

 

• أمثلة من الحياة الواقعية: دراسات حالة لشركات ذات نماذج عمل مبتكرة.
  • نشاط: “حلل النموذج”
• الوصف: يقوم المشاركون بتحديد عناصر نموذج العمل التجاري لشركات مشهورة.
• التعليمات: تقديم تلميحات لتوجيه التحليل.

 

• تطبيق الأفكار الفردية: يقوم المشاركون بصياغة نماذج أعمال خاصة بهم مع الإرشاد.

 

• تحديد العملاء: من هم العملاء المحتملون؟
  • نشاط: “لعبة شخصية العميل”
    • الوصف: تقوم الفرق بإنشاء شخصيات خيالية للعملاء.
    • التعليمات: تخصيص سيناريوهات وتوجيه المشاركين لبناء شخصيات تفصيلية.

 

• صياغة عرض القيمة:
  • ورشة عمل: تحرير بيان عرض القيمة باستخدام قالب.
  • نشاط: “اعرض القيمة الخاصة بك”:
    • الوصف: يقوم المشاركون بعرض بيانات القيمة الخاصة بهم لأقرانهم للحصول على تعليقات.

 

• العرض وردود الفعل: يشارك المشاركون مقترحات القيمة الخاصة بهم للحصول على تعليقات أقرانهم.

 

الجلسة الخامسة: جمع التغذية الراجعة والعرض التقديمي

• ورشة عمل مهارات العرض التقديمي: نصائح حول سرد القصص، تصميم الشرائح، ومهارات التحدث أمام الجمهور.

 

• أهمية الملاحظات: مناقشة حول كيف تساهم الملاحظات البناءة في تحسين الأفكار.

 

• نشاط تمثيلي “تمرين تقديم الأفكار”: يقوم المشاركون بتقديم أفكارهم والإجابة على الأسئلة.
  • لعبة: “دائرة الملاحظات”
    • الوصف: يقوم المشاركون بتقديم وتلقي الملاحظات في دائرة داعمة.

 

• تحدي العرض التقديمي: يقوم المشاركون بتصميم عروض تقديمية لأفكارهم لعرضها على المجموعة.
  • لعبة: “تحدي العرض”
    • الوصف: يقوم الحكام بتقييم العروض بناءً على الإبداع، القابلية للتنفيذ، والوضوح.
    • التعليمات: توفير بطاقات تقييم وتقييم العروض التقديمية.

 

 

يوم العرض التقديمي النهائي

• وصف الحدث:
  • سيقدم الطلاب أفكار مشاريعهم النهائية أمام آبائهم وأقرانهم.
  • ستكون هذه فرصة للمشاركين لاستعراض ما تعلموه وإظهار إبداعاتهم.
• جدول الحدث:
  • الترحيب والكلمات الافتتاحية.
  • عروض المشاركين:
    • لكل طالب/فريق 5 دقائق لتقديم مشروعهم.
    • سيتم دعوة الآباء والمرشدين لتقديم ملاحظات بناءة.
  • التكريم الخاص:
    • شهادات المشاركة.
    • جوائز خاصة للعروض المتميزة.

 

أدوات ومنصات تفاعلية:

1. المنصات الإلكترونية: Zoom أو Google Meet أو Microsoft Teams.
2. الأدوات التفاعلية:

• Kahoot لإجراء الاختبارات.
• Canva لتصميم الرسومات.
• Jamboard أو Miro لجلسات العصف الذهني.

3. ورش العمل والأنشطة العملية:

• خرائط التعاطف وورش عمل توليد الأفكار.
• ملاحظات الأقران وتمثيل الأدوار.

4. غرف منفصلة افتراضية: مناقشات جماعية صغيرة والعمل الجماعي.
5. التلعيب: نقاط وشارات للمشاركة وإكمال المهام.